孩子房間的風(fēng)水，往往是家人非常關(guān)注的內(nèi)容。也有的朋友，在關(guān)注夫妻感情、關(guān)注財(cái)運(yùn)、官運(yùn)等風(fēng)水布局時(shí)，卻會(huì)忽略了孩子房間的風(fēng)水，結(jié)果財(cái)富有了，孩子的狀況卻令人頭疼了。今天就跟朋友們說(shuō)說(shuō)孩子的房間常見(jiàn)的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)朋友們都能好好參照一下，遇到類(lèi)似的問(wèn)題要盡快予以解決。

1、空間小，雜物多

很多家庭，孩子的房間都是次臥，有的還是專(zhuān)門(mén)隔出來(lái)的小房間，這樣的情況是可以理解的，畢竟現(xiàn)在房?jī)r(jià)很高，普通家庭難以給孩子提供更好的條件。但是我們要記住一點(diǎn)，如果你的家庭遇到這種情況，孩子的房間就一定要盡可能的清減雜物，一床睡覺(jué)一桌一椅學(xué)習(xí)即可，其他的東西盡量騰出，給孩子提供更大一些的空間，而且一定要保證孩子的視野要開(kāi)闊，至少站在窗子前能向遠(yuǎn)處看看，對(duì)身心對(duì)視力都有好處。

2、房?jī)?nèi)家具、擺設(shè)過(guò)多

孩子需要自己獨(dú)立的空間，有的家庭，把孩子的一切都?xì)w入到一個(gè)屋里，書(shū)柜、衣柜、電腦、運(yùn)動(dòng)健身器材等等等等，孩子除了坐著學(xué)習(xí)和床之間的那一塊地方，很難再有多余的空間，這種壓抑感孩子是很敏感的，就像在一個(gè)山洞里一樣，四面都是物體，把人禁錮在一個(gè)狹小的空間，對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、身體健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有不利的影響。去年我曾經(jīng)去一個(gè)有輕度抑郁的孩子家里看風(fēng)水，就看到了這種情況，孩子的父母找了很多方法也找了很多地方去治療去康復(fù)，療效好一些之后回到家沒(méi)多久就又犯病了，其實(shí)就是這個(gè)問(wèn)題在作怪，因此這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)朋友們要重視。

3、固定的家具

可能大多數(shù)的家庭都有這種情況，其實(shí)我是不建議將家具鑲在墻上的，一旦固定下來(lái)，就沒(méi)有了調(diào)整的余地，或者調(diào)整起來(lái)特別麻煩。而且過(guò)一段時(shí)間，或者隨著心情，或者隨著流年風(fēng)水形勢(shì)的變化，適當(dāng)?shù)膶?duì)家具進(jìn)行調(diào)整，也是很有必要的。家具一旦固定，會(huì)形成僵化、頑固的氣場(chǎng)環(huán)境，不利于孩子的性格發(fā)展和成長(zhǎng)，讓靈活好動(dòng)、天性活潑的孩子長(zhǎng)期的處在一成不變的環(huán)境里，是非常不利于孩子的成長(zhǎng)的。

4、大臥床小課桌

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)好像唯恐孩子受委屈，或者怕孩子從床上掉下來(lái)什么的，就給孩子買(mǎi)上一張雙人的大床，于是空間變小了，只能擺下一張小小的學(xué)習(xí)桌了。很簡(jiǎn)單的道理，在這樣的情況下，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候是憋屈的，但睡起覺(jué)來(lái)卻是極為舒服的，慢慢的就會(huì)在孩子心中形成這樣的意識(shí)——“快點(diǎn)離開(kāi)桌子，投入我那溫暖的大床上吧！”其實(shí)哪怕是成人，恐怕也會(huì)毫不猶豫的選擇大床了。這樣的環(huán)境，久而久之孩子就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)易疲勞困乏，難以為繼的情況。所以一般我建議，如果不是很大的臥室的話（孩子也不適合住太大的臥室），1米到1米2的床就可以了。

5、學(xué)習(xí)桌面對(duì)窗背對(duì)門(mén)

這一點(diǎn)恐怕很多家庭都是這樣，面對(duì)朝著窗戶，采光雖然好，但是往往心神易受窗外事物干擾，久之學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，容易走神、粗心大意，到了晚上，窗外漆黑一片或者燈影幢幢，使人心神恍惚，更是對(duì)孩子不利。而背對(duì)著門(mén)更是不好，我們大人都有這樣的體會(huì)，誰(shuí)也不愿意背對(duì)著門(mén)口坐，背后會(huì)發(fā)生什么？背后的聲音是怎么回事？大人都難以靜心，難以不去理會(huì)，何況孩子呢？背對(duì)著門(mén)口，外面稍有風(fēng)吹草動(dòng)，孩子會(huì)立刻去想或去看發(fā)生了什么事，哪里還能專(zhuān)心呢？特別是大一些的孩子，有了自己的“小秘密”之后，更是提心吊膽，惴惴不安，怎么能安心呢。

6、學(xué)習(xí)時(shí)“面壁”

面壁是過(guò)去常見(jiàn)的一種懲罰的方式，面壁而思過(guò)，但是現(xiàn)在很多家庭中，孩子的學(xué)習(xí)桌就是這么放的。家長(zhǎng)們，你們可以去試試，坐在孩子的桌子上，每天幾個(gè)小時(shí)面對(duì)著墻壁，在一個(gè)狹小的空間里讀書(shū)工作，你要有創(chuàng)意、能保持思維活躍，那才怪！面壁學(xué)習(xí)，抬頭就沒(méi)有空間，整個(gè)氣流就是不通暢的，在這團(tuán)死氣之中學(xué)習(xí)，孩子的思路極易受到約束，更為嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致孩子心胸狹隘，氣量狹窄而易躁易怒。這個(gè)道理如同風(fēng)水中說(shuō)的“明堂開(kāi)闊”，所以有這種情況的家里，要盡快調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)桌。

7、風(fēng)水吉祥物過(guò)多

家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳，于是很多家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)了升旺學(xué)業(yè)運(yùn)的風(fēng)水吉祥物，如果能運(yùn)用得當(dāng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常有利的，這樣其實(shí)很好。但是有的家長(zhǎng)太心切，恨不得拔苗助長(zhǎng)，今天去五臺(tái)山請(qǐng)文殊菩薩，明天又去哪里請(qǐng)文昌塔，后天又請(qǐng)了文昌筆、魁星踢斗……這樣的話，就成為迷信了，而且最可怕的是這些有靈性的吉祥物如果太多，很可能造成氣場(chǎng)混亂，反而適得其反，這就是過(guò)猶不及的道理了。